【社区养老】三年级设计课程

本科三年级第一个设计课题

课程题目：养老服务中心 Community Service CenterAssignment

指导教师：鲍莉，夏兵，唐斌，邓浩，刘捷，薛力，徐小东，屠苏南，

杨志疆，孙茹雁，周霖，金坤

助教：伍伟侨，仲文洲，孙璐，赵源

日期：2015.9.21-11.16（2015-2016学年第二学期)

课程目标

设计高密度城市中心区中的社区养老服务中心，培养对社区公共生活与空间的敏感性，初步掌握建成环境中新建公共建筑的设计原理和方法。
学习空间、功能、结构、场地互动的设计方法。学习分析类型载体的流程和分析场地内外关系的技巧，学习功能配置与结构配置结合的技巧，学习构建空间模式，组织空间秩序的技巧。
培养利用手工模型进行快速推敲方案的能力。培养快速入手，多轮反复，逐轮深入的工作习惯。培养图纸、模型、设计对象之间想象的能力和把握秩序的能力。

教学重点

在复杂的城市环境中探寻城市空间肌理特征并通过形体生成，寻求城市肌理控制的策略与方法；
通过对不同类型的居住单元的研究，探索空间单元的组织方式，并建立建筑内部结构性的空间线索；
对特定的人群——老年人的生理特点、心理需求、行为习惯等要素进行针对性的研究，并在微空间设计、无障碍设计、建筑材料及色彩等方面做出积极的回应；
从功能、形态等方面对社区外部环境进行整合设计，通过局部功能的策划及对社区空间的积极干预，强调建筑对社区的开放性，使建筑以合理的方式锲入城市空间。

场地情况

地块1：
位于锁金村社区中心，用地面积约5050平方米。周边为多层高密度成熟社区，基地东北侧为中学用地，及社区服务中心。用地南北两侧各有一社区开放空间，南侧开放空间面对小学入口（见下图）。

地块2：

位于北极阁北侧的峨眉路社区中心，用地面积约5100平方米。场地位于主要道路交叉口附近，周边为高密度多层居住社区，南侧为鸡鸣山庄小区的进入通道，并面对北极阁北麓山体（见下图）。

本次课题的场地1和去年相同，较为方整的用地期待设计方案的多样性；场地2为本次课题新选，场地边界条件较为复杂，具有一定的挑战性，目的在于锻炼学生的场地设计的综合能力，并期待设计方法的多样性。

教学总结：
本次设计教学的成果基本达成预设教学目标，相对于以往的大三学生而言，本届学生的计算机渲染水平较强，图纸与模型表达的规范性和多样性也有一定的进步，出现了一批具有较高设计完成度的优秀作业。其中教学案例的选择与设计、表达方法的引导在教学中起到了积极的作用。同时在教学中教研组也发现以下几方面的问题：
1、针对特殊人群的空间设计能力的进一步培养。由于本次教学将学生对养老院的义工活动作为自选项，使得部分没有参加义工的学生在基础调研过程中对老年人心理和行为的研究多浮于表面，在空间设置方面更多地基于自身对空间的操作和弱化了空间对特定人群的针对性。
2、对城市空间的理解及场地设计的能力的进一步培养。设计操作中，学生依然更多地关注于建筑内部空间，而无论从理念还是方法层面均对外部空间的设计缺乏足够认识。特别是基于场地2的设计作业，由于场地条件复杂，成果中在各方面均能较好解决设计问题的方案不多。
3，对建筑空间功能策划能力的进一步培养。本次设计任务书中有500平方米的功能空间需学生经过调研后策划选定业态类型。但大多数学生由于生活体验方面的经验缺乏，在设计中并未很好的将该部分功能与主体建筑进行有机的结合，与老年人生活及社区需要进行结合。