2020本科一年级设计基础课程｜01城市：初识南京

课题名称：城市:初识南京
课程类型：设计初步——本科一年级设计基础课程

指导教师：课程主持人：顾大庆、张嵩；

第一阶段备课老师：张倩、王川；

张愚，顾震弘，彭冀，马骏华，王海宁，张彧，周详，袁暘洋，孔哲，杜嵘，张映乐，李登钰

助教：曾雷竣、卫运韬、陆睿

日期：2020.10.9-10.30

设计初步课程以“城市针灸”为题，以南京作为研究对象，从认识南京的城市格局和肌理特征出发，以不同街区作为基地进行有关城市开放空间、建筑内部空间以及建筑加扩建三个设计课题的研究，有序地融入形式语言、设计概念以及媒介技法的学习。根据研究对象，设计练习在不同尺度上进行转换，讨论的话题也跨越了建筑学、城乡规划和风景园林三个专业。文本、图纸、模型和影像等均是我们选择的工作媒介。本学期的设计练习包括城市、场所、房间、棚屋4个课题，本文将重点介绍第一阶段：城市。其余阶段的教学记录我们也将陆续推出。

教学概述：美国建筑师Eames夫妇于1977年制作了电影《十的次方》(Powers of Ten)呈现了一个以十倍一级不断放大或缩小来观察地球、城市和人的连续过程。不同的比例尺度决定了我们所看到的内容有所不同。本教学单元依循三个不同的比例尺来初步认识南京城市中心区，每个比例限定一个范围进行研究，范围由城市的基本格局深入到街区和建筑群，涵盖了城市、景观和建筑三个既独立又密不可分的学科的范畴。
教学目的：

1 建立对南京城市的初步认识

2 建立对城市规划、景观和建筑学的范畴的初步认识

3 将南京城市作为全学年学习设计的场地
场地范围：

全年级建筑、规划、风景园林三个专业的同学分为12个教学小组，每组分配一块1.4平方公里的研究范围。场地包括了南京市的中心区、老城区等，涵盖了不同密度、不同肌理、不同风貌的各类城市街区。本学期的4个课题：城市/City，场所/Place，房间/Room，棚屋/Hut，都将在各小组的基地范围内展开。

教学过程：课程单元将讲座授课、教师演示、设计讨论三者有机结合：单元重点节点以讲座授课阐明教学目的，并以少量的理论作为教学支持；平时授课以设计讨论为主，教师演示为辅，帮助学生快速了解南京城市，并以建筑类语汇来理解并阐释自身的理解。课程单元的结束进行跨组评图，让学生第一次感受到评图氛围，并对自身的首次设计工作进行回顾和反思。

讲座授课

教师演示

设计探讨

终期评图

模块I 城市格局

以南京城市旅游地图为蓝本，运用少量色彩来复制三幅1:20000的地图，由此来了解南京城市的基本格局以及其他基本特征。在此基础上，每位同学基于对南京城市的初步了解，用抽象概念绘制三张自己对城市格局的理解。
教学目标：

1 对南京城市格局的初步认识

2 对南京城市格局的抽象概括

3 图解作为一种研究方法
教学成果：

学生：罗琨荐程奕张昕蔚余骏晟任意张涛夕姚智伟毕韬苒旦增扎西林嵩博何姝珩王菡怿王夏楠杜言

指导教师：王川

学生：程奕

指导教师：王川

模块II 城市肌理

在前一个1:20000格局地图制作的基础之上，每个组给定一个1.4平方公里的区域作城市肌理研究。任务包括场地的实地考察、图底城市肌理图的绘制(1:2000)以及模型制作(1:1000)。
教学目标：

1 对主要由建筑物所构成的城市肌理结构的认识

2 图底关系地图的两种解读

3 不同城市区域肌理的特点比较
教学成果：

模块III 城市街区

在前一个练习的基础上，选取一个更小的范围内，比如城市街区的层面来观察城市空间与建筑，这个范围也是后面3个设计课题的发生地点，因此我们需要有更深入的认识。
教学目标：

1 区分城市街区，建筑群，外部空间，道路和绿化

2 尝试绘制总图和场地剖面图
教学成果：

学生：张珺怡

指导教师：张倩

模块IV 城市空间

城市中有大大小小的开放空间(open space)，也叫建筑外部空间。它们是位于建筑物之外的、供人们在户外使用的空间。好的开放空间受到人们的欢迎，在其中产生了各种积极的活动。就像墙体限定了室内空间一样，各类建筑限定了开放空间，此外，地面高差、植物、户外家具等也起到了一定的限定作用。在前一个场地范围中，找到4个不同大小、不同形状的开放空间，对其进行观察研究。
教学目标：

1 开放空间的建筑限定和其他限定

2 开放空间的大小、形状和人的活动

3 照片，平面图，剖面图和主要建筑轴测
教学成果：

学生：郭储瑞，黄子杰，崔新新，张珺怡，陈雅倩

指导教师：张倩